四书：就是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》这四部书的合称。
 五经：就是指《诗经》《礼记》《尚书》《周易》和《春秋》其中“五经”是儒家的经典。相传“五经”都经过孔子的编辑或者修改。其中《易》又称《周易》被尊为“群经之首，诸子百家之源”包括经，传两个部分，体现了先贤对于自然与社会变化关系的认识，反映了当时的哲学思想以及社会生活，是研究商周历史的重要史料。所以《四书五经》是中国历史悠久，地位崇高的文化典籍，这些经典蕴含了华夏先哲的智慧，记述了儒家学术的核心思想。对于我们今天的社会发展有着深远的影响。所以我希望大家有时间多看看这些书，弘扬国学文化。中庸和合，克己修身。

2、暑假正值汛期，因此，严禁到池塘、水库、蓄水池、河边等处私自玩耍洗澡。  

3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。  

4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便在不卫生的地方乱吃东西，夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酸、变馊、变质、过期的食物，以防食物中毒；暑假正值讯期，要注意防汛。

5、提醒孩子增强自我防范意识：不玩火，不玩电，不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不私自外出；特别提醒孩子外出时注意交通安全。

6、不到营业性的网吧、电子游戏室等社会场所；不与陌生人或社会闲杂人员接触；禁止上网吧，禁止到游戏室、台球室、录像室、歌舞厅；禁止参加非法集会等不文明活动。

7、安排孩子做一些力所能及的家务，不要玩宠物，如狗啊，猫啊，一是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病的，二是容易得其他传染病。

8．出行注意交通安全，遵守交通规则。过马路走人行横道、斑马线；过马路要左右看，靠右行走，不横穿马路，不翻越栏杆，不与机动车抢行，不在公路上玩耍，12岁以下不骑车上路，以免发生交通事故。骑自行车不飞车，不说笑；乘坐交通工具待停稳后依次上下车。

9、不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。

10、遇到雷雨天气，请拔掉插头，关上电源，避免雷击；遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。

11、督促孩子按时完成暑假作业；鼓励孩子多读课外书，多看一些有意义的电视片；让孩子在暑假期间，积极参加社会实践活动，接触社会、服务社会；家长有机会多带孩子外出走走，增长见识；从培养孩子的兴趣特长出发，为孩子提供学习和表现的机会；培养孩子“学科学、用科学”的兴趣，与孩子一起制作小发明，制作手工科幻画、电脑科幻画等。

12、一人在家时，一定要关好门窗。如有人敲门，先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁，再决定是否开门。不管来的人有什么理由，即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人，请你都不要给不认识的陌生人开门。

13、如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时，万一与爸妈走散了，应该马上去找警察叔叔或保安叔叔，一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全。一些大商场和小区门口都有保安室，一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身边找不这样的人，可找商店里卖东西的叔叔阿姨，也可找一些学校或工厂门口的管门卫的老爷爷。不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。

14、单独外出时不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人，或者碰到紧急的事可以打110报警救助。不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃，路边的东西是不卫生的。吃了很容易生病。

15、记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。还要记住自己的叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的电话或手机号码，以便碰到紧急情况时可以及时联系。

今晚，女儿在我的哄骗之下难得自觉地独立练着琴。

她问我：“妈妈，这个曲子我再练几遍？”

我说：“再练三遍吧。”

她要求我帮她记遍数，然后很高兴地练了起来。

一遍弹完后她问我：“妈妈我还有几遍？”（总是故意在试试我会怎么说）

我说：“Two，两遍。”同时伸出了两个手指。

她打断我说：“妈妈妈妈，我知道你只要说兔（Two）就行了。等会儿一遍的时候你就说羊。”

我以为听错了，问她：“一遍是什么？”

她说：“羊啊，你看羊是伸出一个手指头（她把手放在头上伸出一个手指头模仿羊的两只角）。”

又说：“兔是这样。”她又伸出两个手指头模仿小兔的两只耳朵。

哈哈哈哈，原来我俩说的风马牛不相及。

时间改变一切。

当面对的一切不再如若初见，谁会怎样选择，又该何去何从。

                                                     ——题记

她是我的朋友。

在那个叫做“曾经”的时候，我和她是分不开的。我们吃在一起，睡在一起，玩在一起。饭桌上总是流露出欢乐的笑声，横躺在床上讨论文字的这般那般，或总是有两个身影在街上撒下一路的明媚。用“如影随形”来形容，似乎也还是少了那么一点味道。两个不过天真的孩子，又是在似懂非懂，由幼稚到成长的路上，这一切显得那么的美好又纯真，甚至还有些动人。

但是这一切终究停止在了叫做“小学”的时光。分开不过短短的两年，变得却不止一点点。

在初中偌大的校园里，她五楼，我四楼，上下楼偶尔碰到，也只是淡淡的一笑带过。我以为，她和我一样，死命地啃书，只为了美好的将来。可惜，我错了。

当班主任在办公室里问我知不知道关于她的什么消息，我有些懵了。逃学？离家出走？这是她吗？那个乖巧灵敏的女孩子啊！我木木地摇了摇头，又木木地回到教室自己的桌边。我不敢相信，这不是她。

但是当我在街上的某个角落无意碰到她时，我不得不信了。我无法也不愿形容她的样子，只是觉得突兀的有些刺眼，还有她身边的那个男生，也不过高中的样子。匆匆地打了声招呼，我飞也似地逃开了。的确啊，我不得不信了，那么真实的一个人在我面前，什么都没变，依然的灵气，却找不到那种觉得美好的气息。

当我把这件事告诉爸妈的时候，他们都只是叹气，唉，这孩子啊！看到了吗？所有的人都为你心痛，为何你会这样做，难道你只你一个人的？

我无法想象，当我埋头挥笔时，她在做什么。是我亲眼看着她的堕落，而我也感受到了自己。曾经，看着校内外的混混，我也有过羡慕之情。他们生活得那么洒脱。但是我知道我不能，那么多人的期望和自己的未来，叫我如何去辜负？她的经历终于将我从恶梦中唤醒，我第一次感到作为一个学生的幸福。这种感受，我相信他人无法体会。

我们终究是选了不同的道路。我们背道而驰，体验将来不同的人生。我庆幸我选的这条路，我相信它是正确的，我要做的只是像之前一样坚定地走下去，把握住每一个自己，把握住自己唯一的生命。

我，她。愿安好。

关于珍惜时间名言：

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

谚语：

◇时间是风，去而不返

◇人勤地生宝，人懒地生草。

◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

勤奋好学名言：

◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。———唐代著名诗人、哲学家韩愈

◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况

远大抱负、立志名言：

◇志当存高远。 —— 诸葛亮

◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德

友谊名言：

◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子

自信名言：

◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白

◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。

有关意志方面的成语、名言：

◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 ——培根

◇世上无难事，只要肯攀登。 ——毛泽东

中国四大名著： 《西游记》--吴承恩     《红楼梦》--曹雪芹

               《水浒传》--施耐庵     《三国演义》--罗贯中

幽默风趣的广告词：

化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。

理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。”

眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”

历史人物及其相应成语：

初出茅庐——（诸葛亮）    纸上谈兵——（赵  括）   卧薪尝胆——（勾  践）

闻鸡起舞——（祖  逖）    完壁归赵——（蔺相如）   草船借箭——（诸葛亮）

负荆请罪——（廉  颇）    图穷匕见——（荆  轲）   煮豆燃萁——（曹  植）

1、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪 梅 》） 

2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）

3、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)

4、千里黄去白日曛，北风吹雁雪纷纷（高适《别董大》）

写月的诗句：

1、 床前明月光，疑是地上霜。（《静夜思 》李白）

2、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。（《枫桥夜泊 》张继 ）

3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（《春江花月夜》张若虚 ）

4、明月松间照,清泉石上流。（《山居秋暝》王维 ）

写花的诗句：

1、墙角数枝梅， 凌寒独自开；（咏梅（王安石））

2、待到重阳日， 还来就菊花。 (孟浩然：《过故人庄》) 

3、.晓看红湿处， 花重锦官城。 (杜甫：《春夜喜雨》) 

4、.黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 (杜甫：《江畔独步寻花》) 

写风的诗句：

1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（唐·王之涣《凉州词》 ）

2、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（宋·王安石《元日》）

3、野火烧不尽，春风吹又生（唐·白居易《赋得古原草送别》 ）

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还（宋·王安石《泊船瓜洲》） 

5、等闲识得东风面，万紫千红总是春（宋·朱熹《春日》 ）

6、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南唐僧志安《绝句》）

写春天的诗句：

1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》  

3．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》) 

4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》) 

5．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

写夏天的诗句：

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）

3、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）

4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

写秋天的诗句：

1、空山新雨后,天气晚来秋。（山居秋暝 （唐）王维 ）

2、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》）

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

5、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

写冬天的诗句：

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐柳宗元《江雪》）

2、墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来.（《 梅花》----王安石）

3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))

4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))

5、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》) 

6、遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)

写友情的诗句：

1、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》 

3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）

4、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》）

5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

 写思念家乡的诗句：

1、君自故乡来，应知故乡事。 (王维：《杂诗》) 

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。(贺知章：《回乡偶书》) 

3、近乡情更怯，不敢问来人。(李频：《渡汉江》

4、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

一、把词语补充完整。

莫（    ）其（     ）    无（   ）无（   ）    语（  ）心（     ）

（    ）（    ）自在     （   ）（  ）生机      （    ）（    ）于心

不知（    ）（      ）   （   ）心（  ）魄      养（   ）处（    ）

专心（   ）（     ）     （   ）风（  ）雨     （    ）无（   ）席

（   ）（    ）学步       东施（    ）（   ）   （     ）七八（    ）

灯火（   ）（     ）      日夜（   ）（    ）    万不（    ）（     ）

（   ）（    ）不同      （    ）灯（   ）彩     能歌（   ）（      ）

别（  ）所（    ）       随（   ）所（     ）   （   ）山（  ）岭

安然（    ）（    ）      （   ）天（    ）地    （   ）（    ）起敬

迎风（   ）（      ）    （    ）歌（    ）舞     万（   ）更（    ）

蜂（    ）而（     ）    （   ）（    ）大笑      美不（    ）（    ）

重于（   ）（      ）      轻于（    ）（     ）   死得（    ）（    ）

（   ）兵（    ）政      （    ）手（    ）闲    知（  ）安（      ）

（   ）（  ）而逃          （    ）（     ）而入    天（    ）海（     ）

（    ）所未（    ）      与世（    ）（     ）    （    ）喜若（     ）

东（   ）西（     ）     （    ）（     ）就跑     （   ）有（  ）（    ）

司（   ）见（     ）     无（    ）有（     ）    见（     ）知（    ）

积（     ）成（   ）     风（     ）正（    ）    出人（    ）（      ）

目（    ）口（    ）    （    ）有（   ）（   ）   （    ）方（    ）法

百（    ）成（    ）     精（   ）求（      ）    发（    ）图（     ）

坚持（     ）（    ）     集（    ）广（     ）   群（   ）群 （     ）

（　　）故（　　）新　　　标（　　）立（　　）　　独（　　）心（　　）

（　　）一（　　）三　　　实（　　）求（　　）　　各（　　　）己（　　）

不（　　）下（　　　）　（　　）类（　　）通　　　（　　）为（　　）用

（　　）本（　　）末　　身（　　　）其（　　）　　（　　）（　　）而止

前（　　）后（　　）　　（　　）不（　　）待　　　万物（　　）（　　　）

（　　）（　　）高照　　　色彩（　　　）（　　）　　（　　）人不（　　　）

（　　）人（　　）胜　　（　　）（　　　）满目　　　流光（　　　）（　　）

（　　）（　　）在目　　　转（　　）消（　　　）　　枝（　　）叶（　　）

郁郁（　　）（　　　）　　用之（　　）（　　　）　　（　　）花（　　）草

大雨（　　）（　　　）　　（　　）之不（　　　）　　三（　　）五（　　）

（　　）（　　）夜游　　　（　　）涛（　　）浪　　　电（　　）雷（　　）

（　　）风（　　）雨　　　群山（　　）（　　　）　（　　）云（　　）雾

生（　　　）活（　　）　　龙（　　　）虎（　　）　龙凤（　　　）（　　）

举世（　　　）（　　）　　（　　）天（　　　）地　（　　）腾（　　）吼

转（　　　）为（　　）　　小心（　　）（　　　）　　半（　　）半（　　）

一、根据课文内容填空：

1、在语文书中，我们认识了不少有高贵品质的人：其中有（ 对科学执着追求（或为科学作贡献）、淡泊名利 ）的居里夫人，（ 忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈 （或临危不惧）的李大钊、（足智多谋、神机妙算（或知天时、懂地利、识人心））的诸葛亮、（工作劳苦、生活简朴 ）的周总理、（为别人想得多，为自己想得少或热爱劳动人民、憎恨反动统治 ）的鲁迅、（不怕困难、顽强生存、积极乐观）的鲁滨孙、（敢于探险、伸张正义、机智勇敢、有情有义 ）的汤姆索亚……我最欣赏（                  ），因为（                      

）。

2、《匆匆》是现代著名作家（ 朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子（一去不复返  ）的特点；再写自己八千多个日子（ 来去匆匆  ）和（ 稍纵即逝 ），作者思绪万千，由景及人，叹息不已；最后作者发出（内心的感叹   ）。从中告诉我们（  时间的宝贵或要珍惜时间  ）。

3、《桃花心木》是台湾著名作家（ 林清玄）的一篇散文。作者借（树苗）的成长来比喻（ 人 ）的成长，说明了（  在艰苦的环境中禁受生活考验、克服依赖性 ）对人成长的重要意义。

4、《手指》是（  丰子恺 ）先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指（  各有所长 ）、（ 各有所短  ），接着具体描写五根手指的不同的（ 姿态    ）和（ 性格 ），最后阐明了一个道理（                                                                 ）。尤其是先生那（风趣幽默 ）的语言给大家留下了深刻的印象。

5、《北京的春节》一文是著名语言大师（老舍 ）写的。文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，其中详写（除夕）、（正月初一）、（元宵）。我知道的传统节日还有（中秋节、重阳节、清明节、端午节   ）。我们还学过他写的文章（ 《林海》）、（《猫》）。

6、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，如，安徽的（  黄梅戏 ），河南的（豫剧 ），浙江的（ 越剧  ），四川的（川剧  ），北京的（京剧  ）。许多地方的民居也是特色鲜明，如，被誉为“世界民居奇葩”的（客家民居），有藏在浓绿的竹林中的（傣家竹楼 ），有土家族（的吊角楼   ），北京（的四合院），内蒙古（的蒙古包 ）。

 7、《为人民服务》是（  毛泽东 ）主席于1944年9月8日在（张思德 ）同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是（ 全心全意为人民服务 ）；然后结合当前的实际，从三方面说明：一是（树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观 ）；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的                         ）；三是（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来 ）。

8、中国古时候有个文学家叫做（ 司马迁              ）的说过：人固有一死，或重于（   泰山   ），或轻于（ 鸿毛            ）。“固”的意思是（ 本来     ），“或”的意思是（     有的    ），“于”的意思是（    比较  ），整个句子的意思是（  人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

 ）。

   9、通过本册课文的学习，我们不仅认识了多位国内著名文学大师，还认识了多位外国著名作家，如（   安徒生  ）、（ 笛福      ）、（     马克 吐温     ）、（泰戈尔          ）……同时我们还接触了外国名篇名著。阅读时，小说中主人公的命运时时牵动着我们的心。卖火柴的小女孩五次檫燃火柴，渴望得到（  温暖     ） 、（     食物     ）、（     欢乐    ）、（  疼爱、幸福          ），但最终还是冻死在墙角，从而让我们感受到作者对穷苦人民的（  深切同情            ）和对贫福悬殊社会现实的（        强烈批判       ）。

10、《凡卡》的作者俄国著名作家（            ）。文章在表达上很有特点，讲凡卡悲惨遭遇时，将作者的叙述、（    信的内容                ）和他在写信过程中的（  回忆   ）三部分内容穿插起来，互相映衬。其中插叙部分主要回忆了（   爷爷在乡下守夜                                ）和（    与爷爷一起砍圣诞树                   ）两件事，通过对比，以“乐”相称，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了（凡卡不可能实现自己的愿望，他的悲惨生活还将继续下去。使我们更加同情凡卡，憎恨黑暗旧社会）。                                 

    11、通过第五单元课文以及课外的学习，我们对科学精神有了一些具体的感受。《跨越百年的美丽》课题中的“美丽”不仅指居里夫人（        ）的美丽，也不光是她（                           ），更重要的是（                    ）和（                              ）。  

12、《 千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（              ）、（                  ）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了（                   ）以来，中国（         ）的蓬勃发展，在广大（  

） 、（            ）和（                    ）的共同努力下，（            ）的发射成功，标志着我国已经成为世界上第（      ）个独立掌握（                ）技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天技术人员（                                                           

                              ）的科学精神。

13、《真理诞生于一百个问号之后》作者（      ）用（              ）、（                     ）、（                  ）这三个具体事例来说明自己的观点：科学并不（          ），真理并不（          ）。只要你（       

 ），善于（     ）并（          ），那么，当你解答了（            ）问号后，就能发现（          ）。全文采用了（                      ）的方法。

14、《我最好的老师》一文不仅让大家认识了一位（                    ）

 的怀特先生，同时也让我们明白了（                                    ）。

     15、《养花》是老舍先生的一篇（               ），通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：（                                              

）。

     16、图腾是（                        ）。“中华第一龙”说明中华民族在形成初期，就把（          ）作为自己的（            ）。请你写出带有“龙”字的成语五个（                                            ）。

    17、《名碑荟萃》以（           ）碑林收藏的石刻为例，介绍了（  

 ）四大书法家。他们的书法艺术特点分别是（                          ）、（                      ）、

（                                   ）、（                           ）。

——评王亚君老师执教的《卖火柴的小女孩》

                                                         锦屏中心小学 陈雪赞

王亚军老师为了向大家展示一节较为满意的研讨课，之前已经试教了两次。关于课堂密度的问题在设计教案前她也斟酌了许久，原本也想把第二大段学完，但又觉得不妥，如果第一课时把“擦燃火柴”也学完的话，那么第二课时又该做些什么？基于上面的顾虑，最后还是决定扎扎实实地学第一部分，就这样围绕“可怜”感悟文本的教学流程就初见倪端。

两次试教的过程，我都全程参与，课后我也毫不保留地把自己的想法说出来与小王老师共同探讨，努力使课堂教学最优化。尽管小王老师的课还有这样那样的问题，但我觉得今天的课堂比起前两次来，无论是教师语言还是课堂调控，都有了很大的进步，这就是我们所希望看到的。

《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文极富感情，是指导学生朗读的极好课例。在教学中，王亚君老师引导学生自主、合作、探究地解读课文，感悟课文，全面提高学生的语文素养，培养了学生的能力：

1、自主探究能力。作者的感情是通过语言文字表现的。她的 “可怜”体现在哪里？学生在自读中自悟，并能划出相关的句子在课堂上进行交流，学生各抒己见，加深了理解和感受。这一做法也与本单元的训练重点——理解含义深刻的句子相符合。

2、想象能力。在谈到“大年夜”这一特殊的时间时，王老师通过让学生说说自己过大年夜时的幸福情景，再让学生说说小女孩在大年夜的悲惨遭遇，让两者进行强烈鲜明的对比，引起学生的共鸣，激起学生对小女孩的同情。他们深入理解了课文，课文的中心也从而得到了升华。另一方面，通过虚拟这一情境，一方面深化了课文的熏陶感染作用，一方面发展了学生的想象能力。

3、朗读能力。教学中王老师能运用让学生谈感悟、抓重点词、配乐朗读等多种方式培养学生的朗读能力，达到了以读代讲，以读悟情，以读达情的目的。

“没有最好，只有更好。”课堂本身就是一门艺术，因此也肯定会留下遗憾。比如在指导学生分段这一环节，当学生的意见出现分歧时，教师该如何引导学生把意见统一起来，充分暴露学生的思维过程是值得探究的，绝对不能操之过急，为走教案而匆匆过场。

另外，教师在备课前要深入解读教材，因为只有教师本身对教材理解深刻、到位，才能引领学生深度感悟，否则，可能会让学生理解偏离。比如对小女孩父亲的认识，学生的体会停留在“可恶，残忍、没有同情心”，老师就此作罢，那么这个父亲就呈反面形象印在了学生心目中；如果此时老师追加一问：真的是父亲不疼爱女儿吗？激起学生更深的思考，一定不难感悟到，是贫困的生活使父亲麻木了，不知道怎么疼爱自己的女儿了。这样学生就能深刻地领会到造成小女孩悲惨生活的最根本原因是整个社会。

                          ------评《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

                                              锦屏中心小学  陈雪赞

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》节选自我国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的儿童小说《小兵张嘎》，是五下第六单元首篇课文《人物描写一组》的第一个片段描写。针对本组课文的训练重点，许老师以单元导语引领学生进入课堂，并大胆地让学生在课内快速浏览整组课文，培养了学生的单元学习意识，同时也不露痕迹地教给学生如何从单元导读中获取有用的信息，为走进文本，感受人物的鲜活形象作了很好的铺垫。

综观整节课的教学设计，许老师紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，教师最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合。

这篇课文中有很多词语运用得生动形象，抓住这些关键词语，有利于学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。许老师在教学设计时，把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段，让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上，学生很快就找到这些词语，许老师又让学生把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在空白处写下自己的感悟。如 “虎势儿一站”就是作者运用得很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”，看到了气势汹汹；从联想其眼神，看到了虎视眈眈；从眼神揣摩心理，想到了其丰富的内心活动；从“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来，学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。同时通过反复朗读，抓住关键词句体会人物内心世界，感受人物鲜活形象；通过人物的动作、神态等方面描写突出嘎子的机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。

课堂接近尾声，许老师利用多媒体课件让学生们观看摔交录象，让学生再次重温一下他们的摔跤过程。然后以嘎子不服输，还要跟胖墩儿进行第二次较量为契机，激发学生的写作欲望，要求学生仿照作者的描写方法，抓住人物的神态、动作、语言写小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤的过程。这样迁移运用，达到读与写的有效结合。

——评《乡下人家》

                 锦屏中心小学 陈雪赞

《乡下人家》是一篇很美的写景散文，通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。同时也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。许碧兰老师在教学这篇文章时，充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静，整节课给人的感觉是朴实、有效。

由于现在的学生大多数生活在城市里，对乡村生活缺乏了解，为拉近学生与文本的距离，上课伊始，许老师就用多媒体创造美好情境，引导学生自由交流自己对乡下生活的了解，这样一来，不但让学生对乡下生活有了初步印象，而且使学生尽快进入了情境，给了学生以很好的视觉冲击，产生对课文内容的学习兴趣。

接着，许老师安排了一个初读环节，之后进行字词检查。字词检查很有针对性，既有读音上的难点，又有字形上的指导，还有字义的理解，如“捣衣”通过视频来理解意思，这样就轻而易举地解决了理解上的难点。

在后头的精读环节，许老师非常重视迁移。课文围绕“独特、迷人”描绘了“瓜藤攀檐” 、“鲜花开放”、“雨后春笋”、“鸡鸭觅食”、“院落晚霞”、“月夜睡梦”等风景，许老师没有平均使用力量，她是这么处理的，先对“瓜藤攀檐”这段进行了详细指导： 1、抓重点词句品味。“攀上棚架，爬上屋檐”、“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”等词语充满了诗情画意，色彩艳丽，形态各异。2、“石狮子或是竖着两根大旗杆”与“瓜藤”比较，体会城市生活和乡村生活差异，感悟乡下人家风景独特迷人。然后凭借第一段的教学，让学生自主合作学习第二自然段，进一步感受乡下人家的“独特、迷人”。这样由扶到放，紧紧抓住文本语言，读出情，品出味，习得法，激活思。在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。

与许老师商榷之处：

1、在第二小节感悟乡下人家的花“朴实中带有几分华丽”这一句时，挖掘是否再深一点，说它朴实，不仅因为它生长在门前屋后，墙角边，乱石堆，还因为它们不需要主人的精心照料，任凭风吹雨打，它们总是把最美的一面展现给人们。

2、本文是一篇很美的散文，读出语言的节奏美、韵律美该是课堂教学目标之一。所以一个小小建议：许老师能不能加强朗读指导，比如配乐朗读等，把读贯穿于整个教学过程中，这样也许可以从另一个角度加深学生对乡下人家那朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解。