每次听许老师的课，总是收获颇多，此次亦是。

一、精心的前奏——《导读》

新编教材自小学第七册起，每组课文前都有《导读》，既是每组课文的精要，起着提纲挈领的作用，又像指明方向的路标，指引着各单元的教学大方向。许老师在上新课前，足足花了十分钟的时间让学生学习《导读》，并熟悉本单元的文章，让学生对本单元的学习任务有了一个比较全面的印象。这样的单元“导读”，提纲挈领，整体探究，学生目标明确，有规可循，起到事半功倍的效果，也为每一课的导学、导思、导练、导测奠定了基础。可见，《导读》是课文教学的前奏，教学中可千万别忽视它。

二、有效的词语教学

针对文章的特色，许老师扎实有效地安排了词语教学。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段中不少词汇属于北方方言，对于南方的孩子，学习有一定的难度。首先有些词语北方方言味重，不好读。如：单褂儿、虎势儿、牛劲儿、猴儿、冷绊子、 脚腕子、合了裆、露破绽等。还有些词语也不好理解，尤其是“冷绊子”、“合了裆”、“公鸡鹐架”等，学生都较为陌生。在初读过程中，许老师为了扫清这些难读词语的障碍，帮助学生更能正确、流利地朗读课文，整体把握人物形象，她都进行了认真地指导，这样，为进一步感悟人物个性特点打下坚实的基础。

三、抓住细节，感悟人物形象

    尽管只是初步读了课文，但从学生的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。为了帮助学生更好地了解嘎子这个人物性格，许老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要环节，用一段简要的文字概括了出来，让学生比较着学习，并把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词，写写批注，让学生抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的心理活动，感悟人物形象。从而让学生体会到要把人物特点写出清，必须要抓住人物的动作、神态、心理、语言等一些细节进行具体描述，才能使人物形象栩栩如生。当然，更为片断练习《小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤》作了较好的铺垫。