②自大禹治水至今，4000多年来，我们的水利工作一直在地表水的疏导、截流上做文章。近年来因深井技术的出现，又转而过量开采地下水，造成许多地下漏斗，引发地面沉降。难道我们就不能换一种思路，对水利工作进行一次战略性转移，把视野从地面转向空中，着力研究开发空中水资源吗？这将闯出一条切实解决我国缺水难题的新路。

③古人云：“黄河之水天上来。”一切地表水皆来自空中降水。海洋每年的蒸发，有453万亿吨水汽形成降水，90%以上又回到海洋，约有41万亿吨降水在地上形成径流，可供人使用。我国的水汽主要来自印度洋，还有些来自大西洋与太平洋。这些水汽以降水与蒸发形成平衡，约每隔8天循环一次。据估计，我国陆地上空的水汽年累积量约在20万亿吨以上。其中约6万亿吨形成降水，除去蒸发后。还有2.7万亿吨形成江河湖泊等径流。通常说我国人均年占水量为2200吨，就是这2.7万亿吨水被12.5亿人口除出来的结果。

④20万亿吨空中水汽，只剩下6万亿吨，可见尚有相当潜在的空中水资源可供开发。如果再增加10％的降水量（即每年6000亿吨）是完全可能的。若其中1/3进入西北与华北，将能显著缓解那里的缺水状况。我国从五十年代起，就开始搞人工降雨作业，一直绵延至今。如今已拥有6000余门火炮及一支专门队伍。但因其科技含量不高，仅停留在向云层开炮，喷洒碘化银，操作粗放，盲目性大，命中率低，成本偏高，不成规模，所以效果难以评估。每遇干旱难熬时，地方政府就拨款打炮，能降多少算多少，以解燃眉之急。

⑤目前，世界各国对于云雾成雨理论、降水科学等应用基础研究不甚重视，使人工降雨技术缺少理论指导。对于我国来说，必须把开发空中水资源当作一项战略决策。发挥社会主义能办大事的优越性，组织全国气象、科技、水利、高校、国防、农林、电讯、航空等多方面的专家形成合力，共同研究。这项原创性的应用基础研究与技术开发，没有现成的可以引进或模仿，唯有自力更生，进行创新。

⑥当今遥感、探测技术已有不少成果可以借用，它们为这项应用基础研究与技术开发提供了可能。我们可以建成全国统一的空中水资源探测及预报的网络系统，还有宏观调配指挥系统，运用雷达、微波、遥感等高新技术，摸清空中水汽的形成、演变、运动、消长过程，将这些瞬息万变的大量数据，传输到计算中心，根据一定的数学模型，捕捉云层降水临界状态的准确位置与滞留时间，然后采用先进、准确、高效、廉价的催化剂和喷洒技术，对可降水而又不降水的云层形成规模降水。

⑦面对水资源匮缺的严重威胁，我们已别无选择，只能在目前发展节水技术、防治水污染及做好地面水利工作的同时，早日着手空中水资源的开发工作。

作者：军闻

　      　打不开的弹药箱

二战中期在中非，意大利军队500多人奉命防守一个野战机场。他们拥有坚固的混凝土永备工事，充足的弹药，甚至还得到了两门德国人支持的威力巨大的88炮和充足的弹药。而进攻方的英军只有400多人，甚至连像样的重武器都没有。英国指挥官对这次攻打战斗不抱有任何希望，甚至已经做好了撤退的打算。但奇怪的是，进攻刚刚打响，意大利人就放弃了抵抗，打出了白旗。当询问意大利军官为什么投降时，对方竟然气呼呼的说：“我们没有撬棍，没办法打开那些该死的弹药箱！”

　  　万人进攻无人岛

一次，美国和澳大利亚联军15万人，进攻一座日本人占领的小岛。在两个小时的炮击后，美澳联军登陆，并在战斗中损失了25名士兵后完全控制了小岛。当然如果岛上确实有日本守军的话，这个伤亡数字还要被扩大。

　　潜艇被坦克击沉

在著名的“狼群”行动中，一艘德国的U型潜艇击中了一艘盟军的运输船，这艘满载军用物资和炸药的运输船被击中后发生了大爆炸，各种东西被炸得满天乱飞。兴奋的德军U型潜艇艇长命令潜艇上浮以观看自己的战绩。不幸的是，一辆被炸飞到天上的M4谢尔曼坦克正好掉下来，把潜艇给砸沉了，并且这艘潜艇也成为迄今为止世界上唯一一艘被坦克击沉的潜艇。

　　被自己布下的雷炸沉

在一个双方胶着的港口，德军布雷舰每逢星期一、三、五便来布雷，而英军扫雷舰每逢二、四、六就去扫雷。这样持续了很长时间。直到有一天，英军指挥官因为别的事而没顾得上例行的扫雷作业，第二天前来布雷的德军扫雷舰被自己前天布下的水雷炸沉了。在英军救起落水的的军军官时，对方十分气愤地质问英军军官：“你们作为扫雷部队，怎么能这样不负责任！这在我们的军队里面是绝对不允许的！”而绅士的英国人对此也一直很过意不去，因此对这些被救的德军一直给予很好的待遇，直到战争结束才把他们送回国。

　　丢枪带来的奇迹

抗战时，李宗仁手下的一支部队有一个新入伍的山东兵，这个山东兵睡觉时，他的同伴把他的枪给收起来了。他醒来时发现枪不见了（那时丢枪是要杀头的），吓了一身冷汗，不敢和任何人说，直接带了3颗手榴弹在天黑的时候摸到日本鬼子的阵地去了。正好一群鬼子都聚在一起烤火，于是3颗手榴弹直接“噼里啪啦”招呼过去，炸倒一大片，然后他顺手背起3支步枪和一挺歪把子机枪就往回跑，还扛了一箱子弹。再回跑的过程中竟然还击毙了前来追击的8个日本鬼子。据后来统计，他这次的私下行动一共打死打伤23个日本鬼子，在国军士气低落的当时，简直就是奇迹。

                   程玮

有个德国教授，每年都被邀请到中国，去各地研究地下水的问题。上个月，在他又一次去中国以前，他对我说，他明年不想再去了。我问他为什么，他说，中国的地下水位已经很低很低，再过几年很多地区根本就没有地下水了。而且每次去考察研究，都要花掉中国很多钱，提出的方案又不被采纳，解决不了问题，太惭愧了。

 教授给我一串数字：

 如果把大自然每年能够提供给人类消耗的资源，如能源、木材、饮用水、食品还有自然能够消化的垃圾设置成一个定数，在1987年12月19日，人类提前消耗完了自然提供给人类一年的资源。剩下来的那12天，人类在对自然资源进行透支。到1995年，这一天提前到11月21日。在2009年，这一天提前到了9月24日。

 这是世界生态观察组织公布的数据。它表明了我们人类对大自然的透支已经越来越大。

 教授说，每当他把这些数据告诉别人的时候，人家都会大吃一惊，说“天哪！”。转过身去，他们或者已经忘却，或者以为这样的问题真的只有上天才能解决。因此，世界上的人们仍然按照一贯的方式在继续他们的生活。

 这就像那泰坦尼克号上醉生梦死、夜夜狂欢的人群，他们并不知道飘浮的冰山已经逼近。他们真的以为，他们拥有着一艘永不沉没的巨轮。因此，那座灯火灿烂的海上宫殿在弦乐声声中迎面撞向了巨大的冰山……

天哪！我也只能这么惊叫，然后持续自己的生活。因为我真的不知道我能做什么？

即使我们只是一条春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

2、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

3、课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；

读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；

读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；

读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

4、大自然的语言丰富多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；

从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；

从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。　

5、太阳无语，却放射出光辉；

高山无语，却体现出巍峨；

大地无语，却展示出广博。

青春无语，却焕发出活力；

鲜花无语，却散发出芬芳；

春雨无语，却滋润着大地。

6、种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；

矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）；

蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光；

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

7、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；

生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；

生活是一首歌，奏着高低不一的音符。

生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

8、给我一次困难，让我懂得克服；

给我一次挫败，让我经受磨练；

给我一次失败，让我学会反省；

给我一次耻辱，让我学会振作……我感谢每一次带我走向成功的经历。

9、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。

娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。

绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。

温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

10、每一汪水塘里，都有海洋的气息；

每一片嫩叶上，都有春天的芬芳；

每一棵绿树上，都有森林的苍翠；

每一滴露珠上，都有太阳的光辉。

所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

11、书是钥匙，能开启智慧之门；

书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

书是宝藏，能让人成为精神的富豪；

书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。

12、竹子，每攀登一步，都作一次小结。

浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。

向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。

鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。

月亮，每圆一次，都留一份思念。

花朵，每绽放一次，都留一个春天。

13、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

14、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；

雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；

腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；

蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；

种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；

水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

15、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；

时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。；

时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；

时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；

时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；

时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；

时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；

时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

16、人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一份绿意；

如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

17、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；

她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

18、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，

我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；

我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；

我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；

我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；

我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；

我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；

我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

19、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归。”的牵挂

幸福是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”的真爱

幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的深情

幸福是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”的思念

幸福是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”的默契

幸福是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”的关切

幸福是“但愿人长久，千里共婵娟。”的祝愿

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽。”的收获

幸福是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”的春意

幸福是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的快乐

幸福是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的欣喜

幸福是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”的乐观。

幸福是“海内存知己，天涯若比邻。”的鼓励

幸福是“海上升明月，天涯共此时。”的缠绵

幸福是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的希望

幸福是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的发现

幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的付出

幸福是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的奉献

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山。”的超俗

幸福是“会当凌绝顶，一览众山小。”的感悟

幸福是“山光悦鸟性，潭影空人心。”的意境

20、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

　　企鹅是鸟类动物，但它不仅不会飞翔，连走路都十分困难。它那肥胖的身躯、短短的双腿与两只大脚使它行走时既缓慢又bènzhuó。人们喜欢观赏企鹅pánshān而行的憨态，但科学家们感兴趣的却是企鹅那一摇一摆的走相。科学家们曾经认为，企鹅的这种走路方式使它消耗比同样体重的其他动物多一倍的热能，但新的研究结果表明，正是这一摇一摆的走相为企鹅节约了大量的能量。企鹅的步态不仅对生态学有研究价值，也值得人类借鉴。这项研究成果发表在最近出版的英国《自然》杂志上。

    美国加州大学伯克利分校的研究人员在圣迭戈“海洋世界”对帝王企鹅的步态进行了细致的研究。帝王企鹅是企鹅中体型最大的一种，行走速度为每秒钟0.46米。研究人员通过装在企鹅身上和它们必经之路上的仪器，对它们每一步动作的能量消耗进行了测定。记录显示，企鹅在向前行进时，采用了左右前后摇摆的步法，其摆动方式极似钟摆。它在向一边摆动到jíxiàn而停顿时，其部分动能被储存起来成为潜能，这部分潜能在其向另一方摆动时再度shìfàng出来。这种每走一步都能为下一步储存一些能量的情况在人类和其他动物身上普遍存在，被储存能量占前进一步所耗能量的比例被称为“恢复率”。各种动物的恢复率是不同的，企鹅步行时的恢复率比地球上任何动物都要高很多，可达80％，而人类走路时的恢复率最高仅为65％。由此可见，企鹅像钟摆那样一摇一摆地向前走路是一种最节省能量的方式。

企鹅采用这样能耗极小的走路方式，并非因为它们特别聪明，而是它们在南极长期生活进化的结果。生活在南极圈的企鹅在冬季休眠了4个月后，往往要行走100多英里去海边mìshí，这对于腿短体胖的企鹅来说决非易事，这就要求它们消耗能量越少越好。运用到人的身上，就不难理解为什么孕妇或大胖子走路时不像小伙子那样大步向前，而是左右略有摇摆地“踱方步”，那也是一种本能的反应，采用了省力的步态。加州大学伯克利分校的生物学家格利芬和罗杰说：“对企鹅步态的研究将有益于行走困难者。最新研究结果向我们提供了重要信息，即在评估行走困难者时，不能只关注他们的肌肉是怎样活动的，而要研究他们整个身体的动作。对企鹅的研究可以帮助医生们为病人设计适合于他们的走步器，以及指导他们掌握恰当的行走方式。” 

1、给带点字选择正确的读音。

潜能(qián qiǎn) 恢复(fú fù) 消耗(háo hào)

借鉴(jiàn jiān) 储存(chǔ zhù) 飞翔(xiáng xáng)

2、看拼音写词语.

bènzhuó  pánshān  jíxiàn  shìfàng  mìshí

3、在文中找出下列词语。

①    写出反义词

迅速（）普通（）消耗（）

②    写出近义词

细微（）普通（）显现（）

4、照样子写词语。

一揺一摆  一____一____ 一____一____

________  ________  ________  ________  ________  ________

5、在括号里填上恰当的词语。

（）身躯   （）双腿  （）能量

节省（）  研究（）  提供（）

6、判断下列句子的正误。

①    企鹅是鸟类动物。

②    企鹅的这种走路方式使它消耗比同样体重的其他动物多一倍的热能。

③    企鹅采用这样能耗极小的走路方式，是因为它们特别聪明。

7、填空。

____________________________________________被称为“恢复率”。企鹅步行时的恢复率可达___________________________________,而人类走路时的恢复率，最高仅为____________________________________。

8、企鹅是怎样节能的？

9、企鹅的节能原理带给我们哪些启示？

我一看时间，如果请黄王凯读了他的诗，那么做作业的时间肯定不够了。我跟他打了个商量，能不能改到第二天的语文课再安排。他同意了。请他坐下后，我就顺口说了一句：“谁有兴趣跟黄王凯一较高下的，晚上也去写一首啊！”

本以为一个孩子能写出多像样的东西啊，但为了不打击到他们的积极性。第二天早上的语文课，我请写了的人给大家读读。没想到的是，他们的诗作引来大家的阵阵掌声。

“搭搭搭，

屋前搭起了小瓜架！　　　

种种种，

门前种起了株株花！

钻钻钻，

屋后直探小春笋儿！

喔喔喔，

院里鸡成群！

嘎嘎嘎，

河里鸭嬉戏！

织织织，

夜里还听催眠曲！

乡下，

不论什么时候，

不论什么季节，

都有一道

独特、迷人的风景！”

“房前屋后，搭棚种瓜；

门前开花，争奇斗艳；

院里鸡群，温馨一家；

河里鸭子，嬉戏玩耍；

院中晚饭，其乐融融；

夜听小曲，甜蜜入梦。”

“屋前瓜藤向上攀，

门前空地种鲜花，

春笋成群向上探，

房前屋后鸡群走，

房后小河鸭子游，

门前一家吃晚饭，

听着歌声入梦乡。”

“长藤绿叶瓜架，

春雨竹笋鲜花，

雄鸡悠闲自在，

小桥流水戏鸭，

夕阳鸟儿如画，

纺织娘轻吟唱，

最美乡下人家。”

一、精心的前奏——《导读》

新编教材自小学第七册起，每组课文前都有《导读》，既是每组课文的精要，起着提纲挈领的作用，又像指明方向的路标，指引着各单元的教学大方向。许老师在上新课前，足足花了十分钟的时间让学生学习《导读》，并熟悉本单元的文章，让学生对本单元的学习任务有了一个比较全面的印象。这样的单元“导读”，提纲挈领，整体探究，学生目标明确，有规可循，起到事半功倍的效果，也为每一课的导学、导思、导练、导测奠定了基础。可见，《导读》是课文教学的前奏，教学中可千万别忽视它。

二、有效的词语教学

针对文章的特色，许老师扎实有效地安排了词语教学。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段中不少词汇属于北方方言，对于南方的孩子，学习有一定的难度。首先有些词语北方方言味重，不好读。如：单褂儿、虎势儿、牛劲儿、猴儿、冷绊子、 脚腕子、合了裆、露破绽等。还有些词语也不好理解，尤其是“冷绊子”、“合了裆”、“公鸡鹐架”等，学生都较为陌生。在初读过程中，许老师为了扫清这些难读词语的障碍，帮助学生更能正确、流利地朗读课文，整体把握人物形象，她都进行了认真地指导，这样，为进一步感悟人物个性特点打下坚实的基础。

三、抓住细节，感悟人物形象

    尽管只是初步读了课文，但从学生的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。为了帮助学生更好地了解嘎子这个人物性格，许老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要环节，用一段简要的文字概括了出来，让学生比较着学习，并把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词，写写批注，让学生抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的心理活动，感悟人物形象。从而让学生体会到要把人物特点写出清，必须要抓住人物的动作、神态、心理、语言等一些细节进行具体描述，才能使人物形象栩栩如生。当然，更为片断练习《小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤》作了较好的铺垫。

教学中王老师紧扣“由怜生爱  由爱生悲  由悲生愤”的情感脉络，不断提升学生的情感体验，升华情感。课始，王老师采用讲故事手法，低沉缓慢简介安徒生以及故事创作背景，有效地奠定了学习本文的情感基调，激起了学生对小女孩深深的同情。接着，王老师紧紧抓住“可怜”，两字，通过指读、自读、合作读，读中悟情，以读促情，引导学生细细品味文章，让学生体会到小女孩不仅从自然环境感受到寒冷，而且她生活于如此冷淡的家庭，生活于如此冷漠的社会，她内心也感到寒冷，整个世界对于小女孩来说，都是冷酷的。再加课堂中那一股低沉、忧伤的音乐，使一股淡淡的忧伤之情萦绕课堂，感染学生，使学生的情感体验不断提升。最后，王老师引领学生跨越时空，飞向遥远的国度，与小女孩对话，以“可怜的小女孩！”练笔，既内化文本语言，又使学生情感得以升华。

    王老师的教学体现了一个“情”字，落实了一个“读”字，注重学生的自主性和探究性。稍嫌不足的是，作为六年级的学生，仅仅只学习这篇文章的第一部分，是否过于轻松。如果是为了不破坏第二课时教学的完整性，是否可以安排同样主题——讲述主人公可怜的片断，与本文第一段进行比较，从而了解不同文章、不同作家的风格，因为表达需要，不同的主题也会有不同的表达方式。

    孩子们，这是八月初的一个早晨，美国南部的阳光输迟而透明，让人流溢着一种久经忧患的人的鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发榜名单寄来给我，一百二十个动人的名字，我逐一地念着，忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。

        在你们未来漫长的七年医学教育者中，我只教授你们八个学分的国文，但是我渴望能教你们如何做一个人-----以及如何做一个中国人。

我愿意再说一次，我爱你们的名字，名字天下父母满怀渴望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一二个最美丽最醇厚的字眼----世间每一个名字都是一篇简短质朴的祈祷！ 

      “林逸文”“唐高峻”“周建圣”“陈震寰”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子。“黄自强”“林进得”“蔡笃义”，多少伟大的期盼在你们身上。“张鸿仁”“黄仁辉”“高泽仁”“业宏仁”“洪仁政”，说明了儒家传统的对仁德的向往。“邵国宁”“王为邦”“李建中”“陈泽浩”“江建中”，显然你们的父母曾把你们奉献给苦难的中国。“陈怡苍”“蔡宗哲”“王世尧”“吴景弄”“陆恺”，含蕴哲一个古老的圆融的理想。我常惊讶，为什么世人不能虔诚的细味另一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬的省察自己的名字？每一个名字，不论雅俗，我们便能学会更多的互敬和互爱，这世界也可以因此而更美好。

                奉化锦屏中心小学五(6)班  胡令航

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，处处莺歌燕舞，花红柳绿，在老师的带领下我们到体育场参加奉化市风筝比赛。

我的风筝可有架势了。整个风筝就像刚孵化的小鸟。它的主体是一个三角形的立体式柱子，像鸟的身体。两侧各有一个长方形的小翼，像鸟的翅膀。下面还有彩色的纸条，就像小鸟的尾巴。风筝的前面还画了个脸谱，好像在说：“我最棒了！”

因为刚下过雨，草坪上湿湿的，天也灰蒙蒙的，不过这都没有影响我们的心情，大家脸上洋溢着笑容。只是风不大，很难放上去。

在老师的帮助下，穿好了线后，我和助手黄王凯就准备放飞风筝。我站到草坪的边缘辨清方向，在助手的提示下开始放线。等到他说线够长了的时候，我就马上按住飞转的线轴，还把一小段绕在线轴的一个角上，以免它待会儿跑出来捣乱。万事倶备，就可以慢慢地把线绷直。黄王凯喊着：“三、二、一，放！”他话音一落，我就跑了起来。风筝抖了一下，便腾空而起。我高兴得越跑越快，风筝越飞越高。可不知什么时候，它竟然悄悄地、慢慢地往下掉。等我发现的时候，它就快栽到地上了。情况非常不妙，这样下去它肯定掉进水塘了。我一阵狂奔，连拖带拽，把它带到了塑胶跑道上。这里比较干燥，风筝不会弄湿。可是第一次试飞失败了。我的助手也跑了。

眼看天上的风筝越来越多，我却没有一点进展，真让人着急。这时，康鲁凯跑过来，见我一脸沮丧，便帮我一起放。在他的指挥下，我抓住风筝的上沿，站到栏杆上，待他一声令下，就把风筝松开。风筝“嗖”一下跃到了空中。我的眼睛也随着它到了空中。啊，五颜六色的风筝飞满了天。它们在自由自在地飞翔。